摘要:目的 探讨同伴支持教育在肺癌化疗患者延续性护理中的临床效果.方法 选取2021年9月至2022年9月期间本院收治的86例肺癌化疗患者作为研究对象.按照红蓝双色球法随机将患者分为对照组和观察组,每组各43例.对照组实施传统延续性护理干预,观察组在对照组基础上采用同伴支持教育.分析比较两组的呼吸情况、癌因性疲乏改善情况以及生活质量.结果 干预后,两组的呼吸频率均比干预前显著改善,MVV、FEV1均比干预前显著提高,并且观察组的呼吸频率、MVV、FEV1的改善幅度均显著大于对照组(P<0.05).干预后,两组的行为、情感、躯体感知、认知疲乏评分均比干预前低,并且观察组的行为、情感、躯体感知、认知疲乏评分均比对照组显著降低(P<0.05).干预后,两组的生理、情感、功能、社会/家庭、肺癌特异模块评分均比干预前显著提高,并且观察组的生理、情感、功能、社会/家庭、肺癌特异模块评分均显著高于对照组(P<0.05).结论 在肺癌化疗患者延续性护理中应用同伴支持教育能够改善患者呼吸情况和癌因性疲乏,提高患者的生活质量.
