摘要:目的 结合门诊护生的带教要点及常规流程，探讨 PDCA 循环法的应用效果。方法 选取 2021 年 2 月至 2023 年 3 月期间 本院接收的 40 名参与门诊护理带教的护生作为研究对象。采用双盲法将研究对象分为对照组和研究组，每组各 20 名。对照组 采用常规教学模式；研究组采用 PDCA 循环法。分析比较两组的教学成绩、综合能力以及教学满意程度。结果 研究组的理论 知识、分析理解、实践操作各项教学成绩均显著高于对照组（P<0.05）。研究组的理论知识、实践能力、学习兴趣、自主思考、 自主创新、风险意识各项综合能力评分均显著高于对照组（P<0.05）。研究组的教学满意度显著高于对照组（P<0.05）。结论 PDCA 循环法应用于门诊护生的带教中，能提升护生的教学成绩，提升护生的综合能力以及对教学的满意度。
