赋能教育在慢性心力衰竭患者液体摄入管理中的应用研究分析#

摘要:

目的 观察赋能教育在慢性心力衰竭患者液体摄入管理中的应用效果。方法 选择我院心血管专科 2022 年 4 月 10 日至 10 月 10 日入院治疗的慢性心力衰竭患者 100 例，随机数字表法行分组，分为干预组和对照组，每组各 50 例。对照组使用传统 教育方法；干预组使用赋能教育方法。分析比较两组的体重、临床淤血评分、心力衰竭液体控制相关知识、慢性病自我效能感 量评分、心力衰竭自我护理行为评分，生活质量评分，再住院率的差异。结果 教育 3 个月后，两组的体重、临床淤血评分均 较教育前下降，且干预组的体重、临床淤血评分均显著低于对照组（P<0.05）。教育 3 个月后，两组的体重心力衰竭液体控制相 关知识、慢性病自我效能感量评分、心力衰竭自我护理行为评分，生活质量评分均较教育前提升，且干预组的提升程度显著大 于对照组（P<0.05）。干预组的再住院率显著低于对照组（P<0.05）。结论 在慢性心力衰竭患者液体摄入管理中采用赋能教育， 可控制患者体重，减轻临床淤血情况，改善知识掌握、自护理能力及生活质量，降低再住院率。

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