摘要:目的 分析引导式教育应用在小儿脑瘫康复护理干预中的护理效果和有效性。方法 选取 2021 年 3 月至 2023 年 3 月期间 本院康复科收治的小儿脑瘫患者 60 例作为研究对象。随机将患儿分为对照组和实验组，每组各 30 例。对照组采用常规护理； 实验组在对照组基础上采用引导式教育护理。分析对比两组的康复情况、干预有效性、生活质量以及护理满意度。结果 实验 组的认知学习能力、语言沟通能力、运动锻炼能力、适应社会能力各项康复指标评分均显著高于对照组（P<0.05）。实验组的 干预总效率显著高于对照组（P<0.05）。干预后，实验组的生理健康和心理健康评分均显著高于对照组（P<0.05）。实验组的护 理满意度显著高于对照组（P<0.05）。结论 引导式教育应用于小儿脑瘫康复护理干预中，能够促进康复，提升干预效果，改善 生活质量，提高护理满意度。
