摘要:目的 探讨非语言沟通技巧在儿科护理的作用.方法 选择2022年1月至2022年12月本院儿科收治的70例患儿为研究对象.以随机数字表法将患者分为对照组及观察组,每组各35例.对照组予以常规语言沟通方式,观察组在其基础上应用非语言沟通技巧.比较两组依从性、不良情绪、护理质量及纠纷事件.结果 观察组的患儿依从性高于对照组(P<0.05).观察组及对照组SAS、SDS评分与护理前比较,均降低,且观察组均低于对照组(P<0.05).观察组的基础护理、细节护理、沟通能力、服务态度、健康教育5方面护理评价分数均高于对
