摘要:目的 分析细节管理在儿科输液室护理带教中的应用价值。方法 选取 2021 年 6 月至 2022 年 1 月期间在本院实习的 30 名儿科输液室护理实习生作为研究对象。随机将护理实习生分为对照组和观察组，每组各 15 名。对照组采取常规带教；观察 组采用细节管理带教。分析对比两组的考核成绩、护理技能、带教满意度以及带教老师教学水平。结果 观察组的理论知识、 实践操作考核评分均显著高于对照组（P<0.05）。观察组环境护理、护患沟通、穿刺技能、输液知识等各项护理技能评分均显 著高于对照组（P<0.05）。观察组的带教满意度显著高于对照组（P<0.05）。观察组带教老师的教学能力、护理技能、职业态度、 职业习惯等教学水平评分均显著高于对照组（P<0.05）。结论 采取细节管理干预，有利于提升儿科输液室护理带教水平，提升 实习生考核成绩，强化其护理技能，提高带教满意度
