“互联网+培训”平台应用于临床护理培训中的效果观察

摘要:

目的 分析“互联网+培训”平台应用于临床护理培训中的效果。方法 选取 2019 年 7 月至 2021 年 7 月在我院就职的 160 名护理人员作为研究对象。将护理人员随机分为对照组和观察组，每组各 80 名。对照组实施常规护理培训；观察组实施“互 联网+培训”平台下的护理培训。分析对比两组的理论考核和技能考核成绩，批判性思维能力，以及对培训的认可度。结果 与 对照组相比较，观察组的理论考核、技能考核成绩均显著提高（P<0.05）。培训前，两组批判性思维能力评分比较无显著差异 （P>0.05）。培训后，观察组的批判性思维能力评分显著高于对照组（P<0.05）。观察组认为培训可提高专业知识的掌握程度、 可激发出护理人员的学习兴趣、可提高护理人员自主学习的能力、可锻炼护理人员的临床思维能力的占比均显著高于对照组 （P<0.05）。结论 对护理人员进行临床护理培训中应用“互联网+培训”平台，能提高护理人员的考核以及批判思维能力，提高对 培训的认可度。

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