摘要:目的 评估消化内科护理教学中应用临床教学路径的价值。方法 选择 2021 年 6 月至 2021 年 10 月之间在学校参与消化 内科护理指导实习的 120 名学生为研究对象。将研究对象分为基础路径组和临床路径组，每组各 60 例。基础路径组接受基础 路径指导，临床路径组接受临床教学路径指导。比较两组的考核成绩、学生认同率与教师满意度。结果 基础路径组学生理论 知识考核平均成绩为（82.13±3.92）分、实践操作考核成绩为（73.60±2.85）分，均低于临床路径组（P<0.05）。临床路径组学 生理论知识考核平均成绩为（94.12±3.86）分、实践操作考核成绩为（90.25±2.81）分（P<0.05）。基础路径组学生对教学方式 的认同率低于临床路径组（P<0.05）。教师对基础路径组学生的学习效果评价分数低于临床路径组（P<0.05）。结论 在消化内科 的护理教学指导中，教师应采取临床教学路径，针对性指导学生和点拨学生，起到提高学生考核成绩、加强学生综合能力与职 业素养的作用，推动护理教学指导的改革与发展。
