摘要:目的 探讨 PBL 教学法在妇产科护理教学中的应用价值。方法 选择 2020 年至 2021 年间我市某高职院校护理专业的 100 名学生为研究对象。根据随机分组原则将学生分为对照组（50 例）和研究组（50 例）。对照组采用传统方法进行教学，研究组 采用 PBL 教学法开展教学，每组教学时间为 3 个月。评估和比较两组学生的理论评估分数、技能评估分数和教学满意度。结果 在理论考试成绩方面，研究组在简短回答问题和名词解释方面的成绩和对照组没有差异，但在案例分析和总分方面高于对照组 （P<0.05）。在技能评估方面，研究组学生的综合得分高于对照组学生（P<0.05）。研究组教学满意度高于对照组（P<0.05）。结 论 妇产科护理教学应用 PBL 教学可以提高学生的理论成绩、操作成绩和教学满意度。
